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【阅读的眼睛，也阅读心】《云林偏乡阅读计划》六月课程纪录

六月的云林，天气热得发烫，但在教室里，我们用一本本绘本、一段段故事，为孩子们的心浇了清凉的水，也种下了思考的种子。

低年级阅读课｜阅读图像里的细节 by 佳诗老师

会认字后，我们往往更专注在「读懂文字」，却常忽略了文字之外，藏在图像里的线索与情感。这堂课，我们练习「用眼睛去读，用心去想」。一起阅读《你看看你，把这里弄得这么乱》、《整洁》，再到《乱糟糟的弟弟》，从视觉的对比、物品的摆放，到「整理」这件事的意义。孩子们开始尝试让画面变成句子，让感觉化为文字──「我想整理我的书桌，因为它乱得像台风刚经过！」、「我想整理我的心，因为里面有点乱糟糟的，像昨天的玩具堆。」这是一堂用眼睛阅读、用心倾听的课，也是孩子们理解自己与世界的起点。

中高年级阅读写作课｜《假如我中了乐透》by 诗亚老师

我们从一则日本中奖者的真实故事开始，孩子们开始思考：「如果我中奖，我会怎么做？」、「我会不会告诉别人？告诉谁？」、「我会怎么用这笔钱？几岁中比较好？」学生们的作品令人惊喜，有的想开一间动物医院帮助流浪动物、有的说要买一台宇宙飞船去火星探险，也有孩子写道：「我想把钱存起来，等我长大真的知道幸福是什么，再慢慢用。」每篇文章里，都是一颗梦想的种子，绽放想象，也揉合了现实的反思。学生的文字越来越具体、有层次，也开始懂得从故事中思考人生的选择。

阅读，不只是眼睛看到的字。写作，也不只是笔写下的句子。让我们一起陪伴偏乡的孩子，用阅读与写作走向更宽广的世界。